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ESPAÑOL PRIMERO ESIMA » PROYECTO 1 Fichas de resumen

PROYECTO 1 Fichas de resumen

INICIA

BIEN

.

pr oyecto 1

RIEB 2011-2012

ÁMBITO: ESTUDIOP

Escuela: ESIMA Asignatura: ESPAÑOL Grado y grupo:

1º ABCDEF

Profesor:
Bloque: 1 Fecha:

Proyecto 3:

EN RESUMEN

Práctica social del lenguaje: Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema

Tipo de texto: Expositivo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Aprendizajes                esperados

Temas de reflexión

Producciones para el

desarrollo

del proyecto

• Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.

• Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.

• Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.

• Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Comprensión e interpretación

• Relación entre título, subtítulo, apoyos gráficos y el texto.

• Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.

Búsqueda y manejo de información• Selección de materiales diversos sobre un tema de interés.

• Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta.

• Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas.

• Paráfrasis y citas textuales.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función del resumen, paráfrasis y citas.

• Características y función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Maneras de organizar la información en un texto.

• Empleo de nexos.

• Uso de analogías y comparaciones.

• Lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.• Selección de materiales de consulta.

Elabora una lista de preguntas sobre el tema seleccionado (Con actividades y dificultades )

• Esquema de organización de la información para delimitar temas y subtemas.

Observa los ejemplos propuestos en el libro de texto.

Analiza como se presenta la información.

• Registro en notas de la información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).

Ver ejemplo de las págs. 46-60-61 Español 1 de Humberto Cueva.

• Borrador de las fichas de trabajo

que tenga las siguientes características:

−−Suficiencia de la información.

−−Secuencia lógica de la información recabada de diversas fuentes.

−−Nexos para introducir ideas.

−−Expresiones para jerarquizar información.

−−Analogías y comparaciones.

−−Referencias bibliográficas consultadas.

Producto final

• Fichas para elaborar resúmenes.

LECTURA: Seleccionar un texto de la Biblioteca del grupo.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Vídeos de mitos y leyendas.
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA:  Integración (LA ACEPTACIÓN ¿Cómo se sienten dentro del grupo?)

Vo.Bo.

LA COORDINACIÓN ACADÉMICA

PARA SABER MÁS CONSULTA LOS SIGUIENTES ENLACES:

RESUMEN, NOTAS, PALABRAS CLAVE

EL PÁRRAFO

ACTIVIDAD INICIAL: LO QUE RECUERDO SOBRE…

NOMBRE: ___                                                                        N°L          Grupo      .

¿Qué recursos utilizo para obtener información un texto

Describe, brevemente, cada una de ellas. (leer, subrayar ideas principales, el cuadro sinóptico, cuestionario, mapa mental, ordenar ideas…)

Las dificultades que he enfrentado al investigar un tema son:

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA.

ÁMBITO DE ESTUDIO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

ACTIVIDADES:

LEE.

Las fichas de trabajo sirven para seleccionar, recuperar y organizar las  ideas y conceptos más importantes de uno o varios textos. Son muy útiles para elaborar cualquier trabajo de investigación, para estudiar o prepararse para los exámenes.

CONTESTA:

  1. 1. ¿Qué tipo de fichas has usado?

R: __

  1. 2. ¿Cómo son las fichas de trabajo?

R: __

  1. 3. ¿Recuerdas  los datos que llevan?

R: __

  1. 4. ¿Son útiles para elaborar resúmenes?

R: ___ ¿Por qué?__

  1. 5. ¿Qué otros usos les puedes dar a las fichas de trabajo?

R: __

NOTA: SIGUE LOS PASOS.

  1. Elecciona, copia y pega en word.
  2. 1. DA UN CLICK EN: Archivo.
  3. 2. Guardar como…
  4. 3. EN: nombre del archivo: ESCRIBE TU NOMBRE.
  5. 4. SELECCIONA EL TIPO DE ARCHIVO COMO:  documento de Word 97-2003
  6. 5. GUARDA EN TU MEMORIA USB.

Observa la presentación en el siguiente enlace.

Oprime la tecla Ctrl + click en el vínculo:

http://imaespa.crearblog.com/?page_id=3

Comenta el tema:

.

.

.

Analiza el tema 3 del cuadernillo

  1. Lee el tema 3. El ser humano, único perdedor.
  2. Despeja dudas (Palabras técnicas y científicas)
  3. Explica las ideas principales de cada apartado.
  4. Subraya las palabras clave.
  5. Elabora un mapa conceptual.
  6. Elabora un resumen
  7. Elabora una ficha de resumen.

Lee, piensa, decide y aprende. Español Segunda face. Guía del alumno. Programa escuelas de calidad.

http://www.slideshare.net/jdelarasilva/espaolo-alumno-final-para-ac

TAREA: DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

Texto:_____________________________________________

Párrafos:___________________________________________

Textos informativos:__________________________________

__________________________________________________

Fichas bibliograficas:_________________________________

_________________________________________________

Fichas monográficas:_________________________________

_________________________________________________

Resumen:_________________________________________

Paráfrasis:_________________________________________

Fichas de Resumen:____________________________

____________________________________________

Referencia bibliográfica:_________________________

_____________________________________________

Cuadro sinóptico:_______________________________

_____________________________________________

Mapa conceptual:________________________________

_____________________________________________

Nexos:________________________________________

Etimología:____________________________________

Gráficos y tablas:________________________________

______________________________________________

Diagrama de flujo:_______________________________

_____________________________________________-

Esto es un documento de <a target=’_blank’ href=”http://office.com” mce_href=”http://office.com”>Microsoft Office</a> incrustado con tecnología de <a target=’_blank’ href=”http://office.com/webapps” mce_href=”http://office.com/webapps”>Office Web Apps</a>..

INICIA EL PROYECTO TOMANDO NOTA DE LO MÁS IMPORTANTE QUE SE PROPONE EN LAS SESIONES DE HDT 

DA UN CLICK EN LAS IMÁGENES DE LA COLUMNA DERECHA, (en caso de que no se abran ir  a la página oficial de HDT, seleccionar la pestaña de MATERIALES DIGITALES–1 SECUNDARIA–ESPAÑOL–BLOQUE I — Y DAR CLICK EN CADA ODA PROPUESTA.)

ELABORA UNA FICHA DE TRABAJO POR CADA SESIÓN. (Ve los ejemplos propuestos en tu libro de texto)

.

SESIÓN 2/12

FICHAS BIBLIOGRAFICAS

.

.

.

SESIÓN 3/12

SELECCIÓN DE TEMAS

..

.

SESIÓN 4/12

ESTRATEGIAS

PARA

ORGANIZAR

LA INFORMACIÓN

.

.

.

SESIÓN 5/12

ORGANIZAR EL TEXTO

.

.

.

SESIÓN 6/12

RESUMIR INFORMACIÓN

x

X

SESIÓN 9/12

PRESENTAR LA INFORMACIÓN

x

X

SESIÓN 10/12CITAR FUENTES xX

SESIÓN 11/12

VALORAR EL PROYECTO

x

X

SESIÓN 7/12

FICHAS DEL TEMA

x

X

SESIÓN 12/12EL TRÍPTICO xX

………………..

.

LEER PARA APRENDER

La mayor parte de la información sobre la que trabaja el estudiante se encuentra en forma escrita: libros, apuntes, etc, luego es necesario ser un buen lector.

Pero, ¿qué es un buen lector?. La respuesta parece sencilla: quien es capaz de encontrar lo que busca, comprender lo que lee y encontrar las ideas esenciales. Si además lo hace rápido, mejor.

Hay dos técnicas que nos pueden ayudar a obtener la información importante: el subrayado y el vistazo inicial.

VISTAZO INICIAL: consiste en leer el título, las palabras que destacan, las figuras o esquemas y todo lo que nos “entra por los ojos”. Se trata de que tengamos una idea sobre lo que trata el texto, antes de leerlo en detalle.

SUBRAYADO: consiste en marcar las palabras y frases más importantes que nos encontremos. Pero, cuidado, no todo es importante, marcamos sólo lo realmente importante.

Tener presente que no sólo leemos texto, sino que mucha información viene en forma de tablas, gráficos, esquemas, etc, por eso debemos ser capaces de leerlos y de interpretarlos.

(OjO)

Preguntas que conviene hacerse siempre al leer un texto y que debemos intentar contestar. Cada uno debe hacerse las preguntas más interesantes en cada caso.

¿QUÉ?

¿DÓNDE?

¿CÓMO?

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?

¿DE QUÉ SE

COMPONE?

¿CUÁL ES?

¿CÓMO…?

¿EN QUÉ SE

DIFERENCIA?

¿CUÁNTOS?

ESCRIBIR PARA APRENDER

Al estudiar es importante escribir ( tomar notas, hacer esquemas),  de este modo podemos volver a leer aquello que consideramos más importante. Escribir lo más importante sirve para organizar y dar estructura a lo que estudiamos. Por tanto, es muy importante elaborar nuestro material escrito. Ese material puede ser de varios tipos:

TOMAR NOTAS: estamos acostumbrados a tomar notas o apuntes en clase (lo que se escribe en la pizarra, lo que nos dictan, las cosas más importantes que dice el profesor, …), pero también es muy útil tomarlas cuando estudiamos en un libro o en otros textos antes subrayados. Los apuntes o notas nos sirven para tener presente lo más importante y poder revisarlo o ampliarlo. Si además los tenemos presentables y bien ordenados, mejor.

RESÚMENES: son escritos que tratan sólo de las ideas o rasgos más importantes y necesarios; las ideas deben estar bien redactadas y ligadas entre sí. Casi siempre se hacen resúmenes de textos extensos y muchas veces se escriben las mismas frases que aparecen en ellos; cuando lo haces con tus propias palabras y de forma breve se llama “síntesis“.

ESQUEMAS: hacer tus propios esquemas tiene muchas ventajas (el estudio es más entretenido, las relaciones entre ideas te “entran por los ojos”, se repasan con más facilidad y en menos tiempo,…). Un esquema se puede hacer de textos subrayados o directamente (si tienes costumbre) y te sirve para ver las ideas principales y secundarias de forma ordenada y cómo de las más importantes surgen las otras ideas; cada idea la expresas con sólo una o dos palabras, y las organizas partiendo de la más importante; puedes emplear llaves, globos y flechas, etc. Debes aprender a hacerlos bien.

MAPAS CONCEPTUALES: se parecen a los esquemas porque “entran por los ojos”, pero se hacen de otro modo. Primero se escriben las ideas como si se tratase de un resumen, después cada idea (nombre) se pone encerrada en un globo, del que saldrán flechas (frases) que las relacionan con otras ideas que están encerradas en otros globos. Puedes aprender a hacerlos

PARA SABER MÁS CONSULTA LOS SIGUIENTES ENLACES:

http://www.mailxmail.com/curso-ciencias-sociales-investigacion-administrativas-academica

http://centros5.pntic.mec.es/ies.manuel.tarraga.escribano/departamentos/orientacion/leerescr1.htm

Consulta la ficha práctica consejos para elaborar un resumen:

http://orientacionmachado.files.wordpress.com/2012/09/ficha-6.pdf

.El recurso que se utiliza para registrar los datos de un libro es la ficha bibliográfica, en tarjetas de 8 x 12.5 cm. aproximadamente.

Ejemplo:

.

FICHA BIBLIOGRÁFICA

AUTOR
APELLIDOS,        Nombre
TÍTULO Y SUBTITULO Subrayado
EDICIÓN (Se registra  a partir de la 2ª. Edición)
LUGAR DE LA EDICIÓN
EDITORIAL ed.
AÑO DE LA EDICIÓN
NÚMERO DE PÁGINAS p.
(MENCIONAR LA COLECCIÓN A LA QUE PERTENECE O NÚMERO DEL VOLUMEN)

TAREA:

1.- Elaborar con los datos bibliográficos del libro de español.

2.- Elaborar un cuadro sinóptico con la información de…

Ejemplo de Ficha Bibliográfica.

.

AUTOR:APELLIDOS,  Nombre ÁVILA, Alfredo y otros
TÍTULO Y SUBTITULO “ARMA LA HISTORIA”
EDICIÓN ( a partir de la 2ª. Edición)
LUGAR DE LA EDICIÓN México, D.F.
EDITORIAL SEP
AÑO DE LA EDICIÓN 2010
NÚMERO DE PAGINAS Págs. 211
MENCIONAR LA COLECCIÓN A LA QUE PERTENECE O NÚMERO DEL VOLUMEN

TAREA: Diseñar un folleto para promover la lectura del libro…

TAREA: Registrar en una ficha de resumen uno de los subtemas del libro…

NEXOS COORDINANTES (CONJUNCIONES)

COPULATIVOS: y, e , ni , que.
DISYUNTIVOS: o , u , ya, bien, sea , ora.
ADVERSATIVOS: mas, pero, empero, sino, sin embargo, aunque, no obstante, sino…que, sino que.
DISTRIBUTIVOS: o… .o, u…u, ya… ya, bien..bien, sea… .sea, ora….ora, (son repeticiones de la disyuntiva).
EXPLICATIVOS: o sea, es decir, esto es.

NEXOS SUBORDINANTES:

TEMPORALES: cuando, antes que, después que, mientras que, siempre que, tan pronto como, al mismo tiempo que, mientras tanto.
MODALES: como, como que, tal como, según, que, como si.
DE LUGAR: donde, de donde, en donde, a donde, por donde, desde donde, hasta donde.
CAUSALES: pues, porque, puesto que, supuesto que, ya que.
CONSECUTIVAS: de tal modo que, de tal manera que, hasta tal, punto que, tanto que, tan que, tal que, por lo que.
CONDICIONALES: si, pero si, sino, con tal que, a condición que.
FINALES: para que, a fin de que, con objeto de que, con vista a que.
COMPARATIVAS: como, más que, menos que, igual que, tal como, mejor que, peor que.
CONCESIVAS: aunque, por más que, bien que.

fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Nexo_(gram%C3%A1tica)

Video sobre las fichas de trabajo

http://youtu.be/RBQWVm12mdY

Antes de entregar revisa la ortografía de cada producto.

PRODUCTO FINAL

A. Referencia bibliográfica.

B. Fecha de consulta.

C. Datos del autor de la ficha.

D. Título y Contenido de la ficha (Resumen, paráfrásis o cita textual)

E. Número y tipo de ficha.

F. Tema y subtema

Toma nota de los indicadores de evaluación que se indican al final del proyecto del libro de español.

COPIA O IMPRIME EL SIGUIENTE

CUESTIONARIO DE REPASO

PROYECTO 1: LOS TEXTOS INFORMATIVO.

NOMBRE:_____________________________________________

NL____GRUPO:___

1.- Los resúmenes de un tema  pueden  presentarse de  diversas maneras, gráficas, tablas, diagramas, líneas  de tiempo, etc. ¿A qué tipo de esquema pertenece  el siguiente ejemplo?

A. Cuadro sinóptico.

B. Mapa conceptual.

C.  Gráfica de barras.

D.  Cuadro de ideas resumidas.

2. Se utilizan para mostrar los resultados de informes y   estadísticas.

A. Lámina

B. Carteles

C.  Mapa conceptual.

D.  Gráfica de barra.

Observa el siguiente dibujo y contesta.

3. ¿A qué tipo de representación gráfica corresponde?

A.  Mapas

B.  Ilustración

C. Mapa conceptual.

D. Diagrama de flujo.

4. Mencionan en forma ordenada el contenido de un libro, folleto o revista.

A.  Índice

B.  Tablas

C.  Gráfica

D. Ilustración

5. Se le llama así cuando expresas el contenido completo de un texto, pero de diferente manera sin perder el sentido de la información, también se le llama. “Parodia”.

A.  Síntesis

B.  Resumen

C.  Paráfrasis

D.  Antología

6. ¿Cuál es el objetivo de la actividad de investigación en el ámbito escolar:

A) La reflexión y planificación del proceso para adquirir y comunicar conocimientos.

B) La lectura de artículos especializados.

C) La atención y concentración en el estudio.

D) La identificación de temas poco conocidos de interés especial para los alumnos

Con base en el siguiente objetivo responde el reactivo 7

Objetivo: Elaborar tu propia antología de leyendas

7. ¿Qué fuentes consultarías para recabar la información que te permita alcanzar el objetivo?

1. Compilaciones de leyendas universales

2. Entrevistar a vecinos y familiares para recabar leyendas que ellos conozcan

3. Artículos especializados sobre los valores que transmiten las leyendas.

4. Folletos sobre narrativa tradicional de la Entidad donde vives

5. Otras antologías elaboradas por alumnos de generaciones anteriores

A) 2 y 3

B) 1 y 4

C) 3 y 5

D) 2 y 4

8. ¿Cuál es el orden que debe guardar una ficha bibliográfica?

a. Título

b. Nombre del autor

c. Edición

d. Lugar

e. Año de la publicación

f. Nombre de la editorial

A) b, a, c, d, f, e

B) a, b, d, e, f, c

C) c, d, e, f, a, b

D) d, e, f, a, c, b

9. En el contenido de un resumen se debe:

I. Explicar con detenimiento cada idea del texto base.

II. Exponer con menos palabras las ideas más relevantes.

III. Ampliar la información con base en otras publicaciones.

IV. Identificar y transcribir los párrafos más importantes del texto base.

V. Manejar y reformular las ideas del texto base de manera sintética.

A) I y III

B) II y IV

C) II y V

D) III y V

10. El esquema es un instrumento para registrar información, cuál es su función principal:

A) Ordenar pormenorizadamente toda la información de un texto.

B) Exponer ampliamente los detalles de un texto.

C) Hacer un listado de las palabras claves del texto.

D) Registrar de manera ordenada la información clave.

11. Entre las características de un texto informativo se encuentran:

I. Dar a conocer objetivamente la realidad.

II. Ser un escrito muy breve y con un estilo literario.

III. Utilizar un lenguaje figurativo.

IV. Tener una estructura organizativa sencilla que contenga: introducción, desarrollo y conclusión.

V. Tener párrafos muy extensos y un lenguaje complicado.

A) I y II

B) III y V

C) I y IV

D) II y V

—————————————————————————–

EJERCICIO DE ORTOGRAFÍA

Copia las palabras

PALABRA

SIGNIFICADO

EJEMPLO

1

jirafa

Mamífero rumiante de África. El circo presenta una jirafa.

2

Jerez

Nombre de una población. Cierto vino español. Nació en Jerez, Zacatecas. Tomó jerez después de comer.

3

jesuita

Adj. Religioso de la compañía de Jesús. Entró a la orden jesuita de Italia.

4

Jiménez

Apellido, población. Es hijo del señor Jiménez. Es de Jiménez, Chihuahua.

5

geranio

Planta de adorno. Planta un geranio y dos rosas.

6

Gema

Piedra preciosa, sin. valioso, nombre propio La bautizaron con el nombre de Gema.

7

gimnasia

Actividad corporal. La gimnasia es importante para tener buena salud.

8

gitano

Grupo social errante. Se casó al estilo gitano.

9

guerra

Agresión. Lucha armada. Escribió “La guerra y la Paz”

10

guinda

Color. Fruto del guindo. Vendía ciruelas y guindas.

11

Guevara

Apellido Se fueron con señor Guevara al campo.

12

guisar

Verbo. Preparar alimentos. María al guisar se olvida del mundo.

13

pingüino

Pájaro bobo. Ave palmípeda polar. Las focas acosan al pingüino.

14

pedigüeño

Adj. Que pide con frecuencia. Auxilia el DIF a pequeño pedigüeño.

15

antigüedad

Viejo. Que tiene mucho tiempo. El candil es una valiosa antigüedad

16

giste

Espuma de la cerveza Al caer el barril brotó el giste bañando a los cargadores.

17

sino

Sust. Destino, futuro Su sino era quedarse soltera

18

si no

Conj. que introduce una condición Si no compras los boletos, no podrás entrar al teatro

19

fe

Creencia, seguridad, fidelidad. La fe mueve montañas.

20

Verbo dar ( 1ª. Y 3ª. Pers. Sing. del subjuntivo) Dile a tu hermano que te  un libro

21

de

Preposición El coche de tu hermano es muy rápido

22

más

Adverbio de cantidad Dame más dinero

23

mas

Conj. De cantidad. Dile lo que quieras, mas no le digas que yo te lo conté

24

Pron. personal Dámelo a 

25

mi

Adj. posesivo Ése es mi coche

26

Verbo saber Yo lo  todo

27

se

Pron. personal Ella se siente regular

28

Afirmación ¿Vienes conmigo? , voy

29

si

Condicional Si tuviera dinero, iría al cine

30

Infusión, bebida Yo tomaría una taza de 

31

te

Pronombre personal Te lo regalo

32

Pronombre personal No sé si  puedes venir

33

Tu

Posesivo Tu perro me ha mordido

34

follaje

Conjunto de hojas de los árboles El viento mueve el follaje del bosque.

35

geodesia

Tratado de la medición y mapas de la tierra. Estudia geodesia en la universidad.

36

herejía

Sust. Fem. error en materia de fe/opinión absurda Lo acusaron de herejía en el seminario.

37

geología

Sust.fem. ciencia que estudia la naturaleza y formación de los materiales. La geología es una asignatura obligatoria en esa escuela.

38

corregir

verbo Ellos van a corregir los ejercicios.

39

margen Orilla de una cosa. Espacio en un escrito, tiempo Un buen redactor deja un margen de dos centímetros.

40

maquillaje

Pintura, afeite. Elena utiliza poco maquillaje.

41

hito

Fijar la vista en un punto sin distraer la mirada. Mary miró de hito en hito a cada uno de los presentes

42

geografía

Ciencia que estudia la descripción de la tierra. Dibujan un mapa de la geografía asiática.

43

potaje

Bebida. Los presos reciben aquel potaje amargo

44

esquivos

Áspero, huraño. José le manda un esquivo mensaje a María.

45

estabón

Planta de habas al quitarle el fruto. La hortelana sólo dejó el estabón.

46

cigüeña

Ave. En la chimenea forma el nido la cigüeña.

47

guía

Líder. Los exploradores siguen al guía.

48

omóplato

hueso ancho de la espalda donde se articula el brazo. Al jugar se lastimó el omóplato izquierdo.

49

jarro

Recipiente de barro. Juan toma un jarro con agua fresca.

50

onírico

Ensueño. Relativo a los sueños. Como un pensamiento onírico pasó.